School Readiness Support

我们学校准备项目 专为学龄前儿童设计，他们需要额外的支持来培养社交、情感、沟通、自我调节和功能技能，从而帮助他们更安全、更成功地过渡到学校。. 

这些项目由我们共同开展 早期儿童顾问，以及职业治疗师和/或言语治疗师, ，根据团队的需求。. 

在较高的成人与儿童支持比例下，儿童可以在安全和支持性的集体环境中获得个性化支持，同时练习技能。. 

一种温暖、有爱心的学校准备方法 

我们认为学校准备不仅仅是坐着不动、听从指示或完成工作表。. 

真正的成熟源于孩子感受到：

• • • 安全
    • 连接
    • 自信
    • 明白了
    • 支持其个体发展道路

我们的程序使用 基于游戏、肯定神经多样性、以关系为中心的方法，以有意义且切合实际的方式支持每个孩子的成长。. 

这个程序是为谁而设的 

此项目可能适合以下儿童： 

• • • 准备上幼儿园 
    • 需要过渡和与照料者分离方面的支持 
    • 难以参与集体活动 
    • 与同伴建立自信 
    • 培养沟通和社交互动能力 
    • 在群体环境中需要情绪调节和应对方面的支持 
    • 在日常的幼儿园和学校任务中培养独立性 

我们正在做什么 

根据项目的目标，儿童可能会得到支持以发展： 

社交技巧 

• • • 加入同伴 
    • 参与共享和合作游戏 
    • 建立友谊 
    • 小组参与 

沟通技巧 

• • • 理解和遵循日常安排 
    • 参与故事、歌曲和共同的活动 
    • 表达需求和想法 
    • 早期语言和互动技能 

情绪调节 

• • • 管理过渡 
    • 管理挫败感 
    • 建筑灵活性 
    • 识别和沟通情感 

功能性和独立性技能 

• • • 遵循简单的日常惯例 
    • 管理物品 
    • 早期自我照顾和独立 
    • 参与桌面或地板上的活动 

运动和感觉技能 

• • • 精细运动发展 
    • 注意力与身体调节 
    • 感官处理支持 
    • 课堂参与基础 

为什么协作团队方法很重要 

我们的学前准备课程由一位 幼儿顾问与职业治疗师和/或言语治疗师一同工作，让儿童受益于综合性的发展、治疗和实用的幼儿专业知识。. 

这种团队方法通过考虑以下方面，以更全面的方式支持儿童： 

• • • 情感健康 
    • 感觉和调节需求 
    • 沟通发展 
    • 玩耍技巧 
    • 参与小组环境 
    • 日常生活自理能力 

会议是什么样的 

会话结构旨在平衡 可预测性、趣味性和有支持的挑战。. 孩子可能会进行以下活动，具体取决于他们所在的团体： 

• • • 欢迎和过渡例程 
    • 共享游戏体验 
    • 团体游戏和运动活动 
    • 精细运动或桌面任务 
    • 故事、歌曲和基于沟通的活动 
    • 零食或自助式养生法 
    • 支持了打包和告别例程 

每次课程都旨在帮助儿童在成人指导下，安全、有支持地练习技能。. 

家长合作 

我们知道，当他们身边的成年人也感到支持时，孩子们表现最好。家庭可以获得： 

• • • 关于他们孩子参与情况和优势的反馈 
    • 支持家庭遗留的方法 
    • 帮助学校过渡的实用想法 
    • 如需进一步支持，请参阅以下推荐 

我们的理念 

我们的项目建立在以下方法之上： 

• • • 以儿童为中心
    • 基于游戏的
    • 神经多样性包容
    • 创伤知情
    • 发育支持

我们专注于通过连接、协同调节和有意义的参与来帮助儿童建立能力。.