School Readiness Support

我們的 S學校預備計劃 專為學齡前兒童設計，能從中獲得額外支持，以發展有助於讓過渡到學校感覺更安全、更成功的社交、情感、溝通、自我調節和功能技能。. 

這些計畫由我們共同合作運行 早期兒童顧問與職能治療師及／或言語治療師, ，視乎團隊的需要。. 

比例高的成人與兒童支援比，讓孩子們在安全且支持性的團體環境中練習技能，同時獲得個別化的支持。. 

溫暖、具人際互動的學校準備方法 

我們相信，學前預備能力遠不止於靜坐、聽從指示或完成工作紙。. 

真正的準備是從孩子感受到開始：

• • • 安全
    • 已連線
    • 自信
    • 知道了
    • 支持他們各自的發展軌跡

我們的程式使用 以遊戲為基礎、肯定神經多樣性、以關係為中心的方法，以有意義且實用的方式支持每個孩子的發展。. 

此程式為誰而設 

本計畫可能適合以下兒童： 

• • • 準備開始上幼兒園 
    • 需要有關斷奶和與照顧者分離的支持 
    • 很難參與團體慣例 
    • 與同儕建立自信 
    • 發展溝通與社交互動技巧 
    • 在團體環境中需要情緒調節和應對方面的支持 
    • 在日常的學前和學校任務中培養獨立性 

我們的工作內容 

根據計畫目標，可支援兒童發展： 

社交技巧 

• • • 與同儕一起參與 
    • 參與共享和合作遊戲 
    • 建立友誼 
    • 團體參與 

溝通技巧 

• • • 了解並遵循常規 
    • 參與故事、歌曲和共同活動 
    • 表達需求與想法 
    • 早期語言和互動技巧 

情緒調節 

• • • 管理過渡期 
    • 處理挫敗感 
    • 建築彈性 
    • 辨識和溝通情感 

功能與獨立技能 

• • • 遵循簡單的例行程序 
    • 管理物品 
    • 早期自我照顧和獨立 
    • 參與桌上或地板活動 

運動及感覺技能 

• • • 精細動作發展 
    • 注意力和身體調節 
    • 感覺處理支持 
    • 課堂參與基礎 

為什麼協作團隊方法很重要 

我們的學前預備課程由一位 與幼兒顧問一同與職能治療師及／或言語治療師合作，讓兒童能夠從融合了發展、治療和實務的幼兒專業知識中獲益。. 

這種團隊方法藉由考量以下幾點，能以更全方位的方式支持兒童： 

• • • 情緒健康 
    • 感覺與調節需求 
    • 溝通發展 
    • 遊戲技巧 
    • 參與小組環境 
    • 日常功能獨立 

課程內容 

課程結構旨在平衡 可預測性、遊戲性和支持性挑戰。. 視乎不同的團體，兒童可能會參與： 

• • • 歡迎及過渡慣例 
    • 共享遊戲體驗 
    • 團體遊戲和運動活動 
    • 精細動作或桌面活動 
    • 故事、歌曲和溝通性活動 
    • 零食或自助習慣 
    • 支援收件與道別例程 

每次課程皆旨在於一個安全、受支持的環境中，透過熟練的成人指導，幫助兒童練習技能。. 

家長合作 

我們知道，當孩子身邊的大人們也感到被支持時，孩子們的表現會最好。家庭可以獲得： 

• • • 關於孩子參與情況和優勢的意見回饋 
    • 在家中支援延續性策略 
    • 協助學校轉型的實用想法 
    • 若有進一步支援需求，建議如下 

我們的哲學 

我們的計畫基於以下方法： 

• • • 以兒童為中心
    • 遊戲化
    • 神經多元共融
    • 創傷知情
    • 發展支持

我們專注於透過連結、共同調節和有意義的參與，幫助兒童建立能力。.